1.2 Les tests d’aptitudes sont arbitraires
La deuxième catégorie, de nature méthodologique et expérimentale, dénonce les mesures contradictoires obtenues par les » tests » et autres protocoles d’évaluation ou la difficulté d’en extraire des conclusions objectives.Le débat est notamment apparu à l’occasion des tests mentaux visant à mesurer l’intelligence, et plus tard, la créativité. Les tests les plus connus dans ce domaine ont été développés par J.P Guilford et E. Torrance dans les années 50. Ils proposent d’évaluer la créativité d’une production à partir de 4 critères : la fluidité, la flexibilité, l’originalité et le caractère élaboré des idées proposées.
Question (classique) posée en séminaire : que faire d’un tas de briques ?
– les vendre, les échanger, les dépenser (pour une brique, t’as plus rien),…
– une maison, un garage
– une arme, un
– les vendre, les échanger, les dépenser (pour une brique, t’as plus rien),…
– une maison, un garage
– une arme, un
